为锻炼同学间相互交流的能力、增强其自主学习意识，生命科学学院动物学课堂于本学期初开展了混合式教学，目前正火热进行中。 

所谓混合式教学，简而言之就是把学习的主动权放给学生，学生占课堂的主体地位，老师占辅助地位。各代课老师根据所带班级的自身情况情况安排分组，各组抽签决定讲课内容以及讲课顺序，各小组自行推举组长，由组长分配工作。同学们在课前做好讲课的准备工作，包括ppt的制作、重点知识的总结等。课堂上各小组安排成员将他们组所负责部分的知识教给大家。各小组都精心准备，ppt中文字、图片、短视频应有尽有。台上的同学悉心讲解，台下的同学们积极配合，课堂气氛热烈。每一个小组讲完后，同学们都会积极提出自己的问题，讲课者会认真解答。老师在每组讲完后都会强调一下本部分内容的重点，加深同学们记忆。所有小组都讲完后，老师做简洁的点评，随后，各小组就开始激烈讨论，同学们你一言我一句，纷纷出谋划策讨论如何将知识贯穿、如何将所有知识更好的呈现给大家，为最后的总结做认真细致的准备。老师会随机抽出几个组，为大家做最后的总结。 

动物学课堂上开展的混合式教学，不仅锻炼了同学们的沟通能力与团队合作能力，扩大了同学们的知识面、增强其自主学习意识, 而且给了同学们自己动手动脑学习知识的机会，增强了同学们的学习兴趣，营造了课堂内外积极向上的学习氛围，取得了初步成效。