为了解玩具对学前儿童的影响，给社会实践提供第一手资料，8月8日至9日，由教育学院幼教本1402班的曾佳、刘亚静、田文欣、王萍四名同学组成的“欢乐城堡”社会实践小组积极开展以“学前儿童玩具调研”为课题的社会实践活动准备工作。 

在社会实践开始前，“欢乐城堡”社会实践小组就实践时间、地点以及具体活动安排等进行了多方面的交流，并邀请教育学院讲师朱忠琴担任“欢乐城堡”社会实践小组的指导老师，就课题进行了大方向上的指导。社会实践开始之后，小组成员经过激烈地讨论，最终归纳总结，制定出社会调研的大纲，并在指导老师朱忠琴的建议下对大纲进行进一步补充，使其更为完善。 

“欢乐城堡”社会实践小组成员在经过一番讨论后，认为以单一的访谈或问卷的形式进行“学前儿童玩具调研”调研难免会出现调查结果广而不深、调查问卷设计难、回收的问卷质量差等不足之处，降低调查结果的真实性。因此经过综合考量，小组决定采用访谈、观察与调查问卷三者合一的新型调研方式，从而使得调查结果更具代表性、更加真实全面。小组成员根据社会实践大纲设计了以“关于学前儿童玩具家长调查问卷”为题目的调查问卷，问卷在小组成员仔细筛选下设计了十个问题。为保证问题、选项设置的合理性，小组成员借助专业书籍，就问卷上“玩具的分类”等专业性的问题进行进一步地确认。小组成员还考虑到部分商家对学前儿童各年龄段的心理特征以及行为表现的知识了解不深，从而影响家长给孩子购买玩具时的选择，在陈鹤琴的《儿童游戏和玩具》一书的指导下，小组成员决定，给被调查的商家无偿发放关于各个年龄段儿童的心理特征以及在此阶段适合玩的玩具的资料。 

经过长时间的准备和两天时间的汇总，“欢乐城堡”社会实践小组进行社会实践的前期工作已基本完成，小组成员纷纷表示，希望本次社会实践能够进一步提升小组成员的社交能力、团队协作能力。